一个八岁的女孩被家长带着来咨询。
家长一开口就说，俺家这孩太叛逆了，谁的话都不听，不让做啥偏做啥，不让做就哇哇哭，真拿他没办法。
在学校，她不管上课不上课想咋做就咋做，老师在上面讲，她在下面玩他自己的；同学们都在教室，她说出去就出去；考试时，别人在写考卷，她却跟没事人一样。弄的老师也是没脾气。
听完这些，我说，孩子不是叛逆是任性，她是心智不够成熟的表现。
关于叛逆，咱今天和任性放在一块说。
我们先来看看网上分别给“叛逆”和“任性”下的不同定义。
叛逆，离经叛道忤逆的合并词汇。
一、坚定自我主张，有时不服从伦理道德。
二、从广泛群体和舆论中脱离大多数意志，不听从别人看法，不愿受人指挥。
三、摆脱困境，化不可能为可能，靠自身脱颖而出。
四、追求个性。反对盲目崇拜，也不求别人欣赏。
叛逆常得出结论，不易驯服、驯化。
咱再看看另一种对“叛逆”的解释。
所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。
但不管哪种解释，我们都可以看出，叛逆是“叛逆”的人有自己的思想、主张、观点，在没有被检验自己的思想、主张、观点正确与否的前提下，不会盲目崇拜别人，不愿受人指挥，追求个性，愿意把自己的思想、主张、观点表达出来。如果能这样理解叛逆，那叛逆是不是一种独立思考的表现呢？如果真这样，我们该支持还是该反对呢？
所以，对于有自己独立思想的叛逆者来说，我们应该给以尊重，甚至给以支持，让他去尝试，哪怕是错了，他至少得到了经验，获得了成长。
从这个意义上来讲，叛逆是一种自我成长，让自己能够独立而不依附于他人。
真“叛逆”我支持！
问题是，我们生活中动不动就提到的叛逆，很多的时候就是任性。
什么是任性？“百科”解释：
任性指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。
另一种解释是，所谓任性，是指个人对自己的需要、愿望或要求毫不克制，听凭秉性行事，放纵不约束自己 ；抗拒、不服从外来的管教；不按照该有的要求去做，或者表面上答应、内心不服!
两种解释综合一下我们不难看出，任性就是我们说的使性子，要不要做就看我喜不喜欢，不考虑该不该做，只从自己的情感需求出发，不考虑别人的感受。
显然这是不理性行为。
任性行为大部分是在儿时，父母对孩子溺爱过分宽容和娇纵造成 的结果。
孩子小，给孩子一些包容和理解，都是正常的。到了三岁左右的时候，他已经能够表达自我的时候，开口说“我怎么样”的时候，对于他个人来讲是个成长。
但是，也就是从这个时候开始，我们应该相机引导孩子区分你、我、他，让他的世界中有别人，这样他说的他做的就容易有度，不至于造成后天的任性。
我们所说的任性，常常是孩子三岁左右的“第一自我意识期”没有处理好，溺爱、无边的包容、骄纵，使孩子形成自我中心，导致自私任性。你高兴不高兴我不管，我不高兴就不中，就得按我的意思去办。
有了这种任性，孩子小的时候没有多大伤害，我们打打哈哈就过去了，如果带着这种任性来到了青春期，他带给周围的就是伤害了。
青春期，心理学上称为第二自我意识期，是人格独立的成长期。所以，如果是有自己思想、自己的主张、自己的观点的叛逆，恰是孩子独立成长的表现，我们不仅不应该阻遏，而应该尊重和支持，让他成为真正大写的人。
怕的是误把任性当叛逆，也去支持，那么，这样的孩子会“疯长”，我们就会不知不觉的害了孩子。轻则误了青春，因为他不理智的任性会蹉跎岁月，荒废了正在成长的大好年华从而贻误人生；重则，这样的孩子会把在家养成的任性当做自己的世界，而在走出家门时被人教训，被法律制裁的可能也会有。
对于孩子离经叛道的行为我们要识别，更要认真对待。不要把叛逆和任性搞混了。
